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【投書】把老師還給孩子---釐清特教課程計畫的問題
立院最近通過了相隔14年的特教法修訂，其中包含了身心障礙者權利公約(CRPD)的理念。修法的過程中，也特別針對特殊教育現場過度崇尚文書作業的問題進行反思與檢討，並嘗試減少不必要的文書作業量，讓老師能夠更專注於特殊生的需求。然而，目前仍然存在許多崇尚文書作業的現象，特別是在特殊教育課程計畫方面，應該更加重視特殊生的受教權益不受損害而不是文書軍備競賽。(鍾正信/全教總特殊教育委員會委員)
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