【臺南市教育產業工會/臺南市教師會】20260610訊息【12縣市教師工會聯合發聲】少子女化危機即轉機！拒絕用10年前的舊指標框限未來的教育！

【臺南市教育產業工會/臺南市教師會】20260610訊息

【12縣市教師工會聯合發聲】

少子女化危機即轉機！拒絕用10年前的舊指標框限未來的教育！

又到了畢業季與新生入學潮，但台灣的教育現場正拉響城鄉失衡的警報：

 市區大校： 班級人數依然居高不下，老師分身乏術。

 偏鄉小校： 因少子女化面臨減班、教師員額雪崩式裁減的滅頂危機。

現行的《員額編制準則》自104學年度調整後，竟然已經超過10年沒有修正！

面對多元學習樣態與特教需求學生增加，僵化的制度早已跟不上時代。少子女化釋出了閒置教室與空間，這正是全面推動精緻教育的黃金契機！

12個教師工會團體齊聲呼籲教育部與各縣市政府，立即展開「大校降人數、小校增編制」的雙軌改革！

 我們的兩大核心訴求：

1. 大校調降班級人數：推動小班制度，落實精緻教育

具體做法：修正《員額編制準則》第二條，落實「調降人數」與「明定上限」——將國中小班級人數一舉降至25人為限，並分階段往20人小班制邁進，高中職則同步逐年調降至30人。

配套因應：市區熱門學校超額問題，應透過總額管制、分發限制與遇缺不補等行政配套解決，絕不能當作延宕全國小班化教學的擋箭牌！

2. 小校增加員額編制：翻轉僵化標準，依需求從寬配置

打破惡性循環： 現行法規「以班級數綁員額」，導致小校少收幾個學生就被砍老師，造成留下來的老師被迫「教學跨多科、一人兼百職」，嚴重變相壓榨。

改版計算法： 呼籲教育部翻轉邏輯，改以「學生基本學習需求」來保障最低教師員額。唯有補足基本人力，才能確保偏鄉孩子享有同等穩定的專業護航！

危機就是轉機！教育不能消極等待人口下降

台灣的教育品質，不該被動等待人口結構來自然淘汰。我們誠摯呼籲教育部拿出魄力立即修法，也期待各縣市政府主動自籌資源投注編制彈性，共同成為推動台灣教育轉型的領頭羊！

請協助分享轉發，一起為第一線老師發聲，守護孩子的精緻教育權！

#大校降人數

#小校增編制

#落實精緻教育

#少子女化危機變轉機

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